De Docentenacademie voor effectief onderwijs

Werk je als docent in het hoger onderwijs en wil je jezelf verder professionaliseren?

Ben je opleidingsmanager of teamleider en wil je je docententeam ondersteunen bij de ontwikkeling van hun didactische vaardigheden?

Bij De Docentenacademie begeleiden wij individuele docenten en docententeams in effectief onderwijs. Effectief onderwijs betekent voor ons dat je les- en begeleidingssituaties zo inricht en uitvoert zodat je studenten écht verder helpt in hun ontwikkeling en je zelf ook voldoening uit je werk haalt. Eén van onze belangrijkste thema’s is motivatie en wat jij als docent kunt doen om studenten te stimuleren tot leren.

Wil je didactische tips ontvangen?

Topics

  • Wat bieden wij?

    Wat bieden wij?

    Maatwerk op ieder didactisch vraagstuk.

  • Ons boek

    Ons boek

    Studenten verleiden tot leren.

  • Ons blog

    Ons blog

    Elke maand een nieuwe post.

  • Wie zijn wij?

    Wie zijn wij?

    Een team dat gedreven en persoonlijk te werk gaat.

Wil jij ook bijdragen aan effectief onderwijs?

Op basis van jouw vragen doen wij een passend voorstel.

Interesse gewekt? Kijk dan naar ons aanbod of maak direct een afspraak.

Met ons werk willen wij graag bijdragen aan een wereld waarin we elkaar helpen door optimaal van en met elkaar te leren. Ons motto: leren door plezier, leren door verbinding, leren door in actie te komen.

Book

Optimaliseer jouw lessen en begeleiding met onze didactische tips

  1. Effectieve peerfeedback vraagt iets van jou als docent (deel 1)

    Effectieve peerfeedback vraagt iets van jou als docent (deel 1)

    In veel opleidingen is het gemeengoed dat studenten feedback op elkaars werk geven. Het mes snijdt daarbij aan twee kanten is het idee. Enerzijds krijgt de ontvanger feedback van een gelijke waardoor de feedback vaak kritisch wordt bekeken. Het dwingt tot nadenken en discussie. Anderzijds heeft de feedback ook effecten op de gever aangezien de student hierdoor meestal scherper naar zijn eigen werk gaat kijken. Een geweldig leereffect, maar vaak is de realiteit anders.

    5 februari 2024

  2. ‘Is dit voldoende?’, de meest gehoorde feedbackvraag van studenten

    ‘Is dit voldoende?’, de meest gehoorde feedbackvraag van studenten

    Het is belangrijk om studenten regie te geven bij feedback. Daarmee worden zij immers medeverantwoordelijk voor hun eigen leren. Eén van de manieren om dit te bewerkstelligen is om studenten als eerste te vragen welke feedbackvragen zij hebben naar aanleiding van hun prestatie. Dit veronderstelt echter dat studenten een adequaat antwoord op deze vraag hebben. Dat blijkt in de praktijk helaas nogal tegen te vallen.

    9 januari 2024

  3. Stop met het aanleren van het sandwichmodel van feedback

    Stop met het aanleren van het sandwichmodel van feedback

    Laat jij studenten elkaars werk beoordelen en van feedback voorzien? Peerfeedback is een belangrijk instrument waarmee studenten meer zicht krijgen op hun opdracht of prestatie die gevraagd wordt. Ze kijken door een andere bril naar de uitwerking van de opdracht, wat hun eigen werk ten goede komt. Een belangrijke voorwaarde voor het geven van goede peerfeedback is dat studenten deze effectief kunnen formuleren. Zij moeten hierin getraind worden.

    5 december 2023

3e druk ‘Studenten verleiden tot leren’ is uit!

3e druk ‘Studenten verleiden tot leren’ is uit!

In ons boek lees je hoe je jouw les- en begeleidingssituaties, fysiek en offline, zo kunt aanpakken dat studenten zin in leren krijgen en houden. Je kunt namelijk veel doen om het leren van studenten te stimuleren.

Lees meer

Wil je didactische tips ontvangen?

Laat je contactgegevens achter en ontvang maandelijks in jouw mailbox ons blog met didactische tips.

Wil je meer weten?

Bekijk ons aanbod of neem contact op.